七七笔趣阁

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第三百四十八章 小学就超前学习（第1页）

作业做完之后，华志安给安安的班主任俞成华发了一个信息，主要是讨论一年级阅读理解题目设置的问题，他问这样的题目是教育部规定就有的，还是老师自己要求的。

但是信息发过去之后，并没有得到回复。

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第二天到了学校，华志安就留了心，特地找到了一年级的语文老师，问一年级资料上面的阅读理解题目是不是教育部要求做的。

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梅西学校是一个乡村学校，所以对一年级的孩子要求很松，主要是拼音会不会认，会不会读，简单的字会不会写，根本就没有什么阅读理解题目。

所以一年级老师就据实说了，而且一年级的语文老师还说，他们对一年级学生的作业，只是抄写和基础训练，没有额外的作业，更没有什么阅读理解题目，考试也不会考阅读理解题目。就是这样，一年级很多学生还完成不了作业。

华志安了解了本校一年级的学习情况，才知道这所谓的阅读理解题目是县城里老师硬加上去的，他对此充满了不解和反感。

所以晚上回家的时候，他特地去城南小学，想以接孩子为名，和俞成华老师沟通一下，看能不能取消购买的资料上的作业。

他进了城南小学，找到了俞成华老师的办公室，报了自己的名姓就走了进去，刚好俞成华老师还没有回家，正在改作业。

华志安就走过去，向俞成华老师打招呼。

他一面打招呼，一面看着俞老师的桌子，发现上面堆满了作业本，简直像是小山似的，心里不禁感叹城里老师的辛苦。

华志安坐下来，还没有说话，俞成华就开口说道：“你昨天向我提问题了吧？很不好意思，我本来想及时回答你的，但是一转身就忘记了。呵呵，关于一年级语文就布置阅读理解题目，确实是我们老师额外布置的，但是我们不这么做不行啊，我们学校一共十个班级，都是相互比较，谁的班级要是差了，老师的奖金就没有了，所以只能是给学生增加作业难度，提高他们的成绩。”

华志安也能理解县城里老师的辛苦，于是点头说道：“看来你们确实够辛苦的啊，但是一年级语文好像不考阅读理解题目吧？你们这么做，是不是超纲了啊？”

俞成华也是尴尬的笑笑说道：“你可能还不知道，我们学校一年级测验就要考阅读理解题目了，虽然按照教育教学的规定，目前是不考阅读理解题目，但是我们可以提前学习这种题目啊。到了二年级的时候，就正式有了这些题目。我们把事情做在前面，到二年级就很好教了嘛。”

华志安不禁苦笑一声说道：“这种事也能超前？”

俞成华叹息一声说道：“没有办法，城里学校都是这样的，你看孩子们在幼儿园都学习了拼音和汉字了，到了一年级只是复习一下就可以了，现在我们都在学习二年级的知识呢。到了二年级就要学习三年级的知识了。”

华志安在二中待过，知道县城里教学紧张而超前，七年级的时候教八年级知识，八年级教九年级的知识，大家都在拼命的干。

但是这种拼命的干是不是拔苗助长，是不是损害了学生的学习积极性？

他看着俞成华说道：“俞老师，我能理解你们的焦虑，但是这样是不是对学生不好啊？据我所知，一年级学生的心智还没有达到能够做阅读理解题目的地步，这样下去，达不到预期的效果的。”

俞成华也叹息一声说道：“华老师，我听说你是二中的老师，你们在平时上课的时候，是不是也搞一些拔高的题目啊？”

华志安说道：“初中学生心智逐渐成熟，是可以拔高的。但是我们也不主张拔高，还是按照教育教学的规律来比较好。”

俞成华笑笑说道：“其实聪明的小学生也是可以拔高的嘛，你看你女儿的作业就从来没有让我失望过。”

她说着，就将华安安的作业本拿出来，翻着给华志安看，上面有许多拔高的题目，华安安都做了出来。

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华志安苦笑了一下说道：“俞老师，你不能拿我的女儿做例子，这个不一样，因为我是老师嘛，可是耐心的指点，她才能做得出来。但是你们班六十多个学生，难道家长都是老师吗？”

华志安这么一说，俞成华顿时明白了什么，苦笑了一下说道：“家长是老师的学生寥寥无几啊。”

华志安说道：“这就对了，他们没有家庭老师的指导，怎么能做出这些拔高的题目呢？就算考试靠一些拔高的题目，那也是极少的。我说的对吗？”

俞成华点头道：“是的，一般不超过五分。”

华志安说道：“为了五分，做了这么多题目，浪费了孩子那么多的时间，确实不应该。就拿我的女儿来说，她也不乐意，这段时间一直在抱怨了，说题目太难了，一遍又一遍的做，她心里烦。所以我才来跟你说说。咱们都是搞教育的，给学生加一些拔高的题目是可以的，但是长期下去，肯定会挫伤学生的学习积极性。”

俞成华听他这么分析起来，顿时若有所悟，说道：“我明白你的意思了，孩子还太小，压力不能太重。否则会适得其反。”

她说完之后，皱了皱眉头说道：“不过我们学校管得太紧，而且在成绩上面有要求，十个班进行评比，期中、期末两次评比，获得前三名的有教学成果奖，后三名的虽然不罚，但是对教师的聘任肯定有影响。所以我们也没有办法啊。”

华志安知道县城里学校管理老师的办法，教学成果的奖励是一个方面，但是另一个方面就是班主任和教师的聘任制度。

这个聘任制度是学校聘任有能力的老师担任班主任，然后班主任再聘任授课教师。在期中、期末考试之中，班级成绩差了，班主任有可能被辞退，单科差了，授课老师可能被换掉。如果一个老师连续三年测评不佳，就面临无课可教的困境。