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第875章 清风徐来，正气浩然——林萍治州记（第3页）

经过两年的艰苦努力，州城境内主要的几条河流得到了疏浚，残破的堤坝得到了加固和加高，还新修了数条引水渠和蓄水塘。这些水利设施的建成，极大地改善了农田灌溉条件，增强了抵御旱涝灾害的能力。

在随后的几年里，尽管也遭遇过几次较大的水旱灾害，但由于水利设施发挥了作用，州城的农业生产基本上保持了稳定，没有再出现大规模的饥荒。粮食丰收，不仅解决了百姓的温饱问题，也为州城的稳定和发展奠定了坚实的基础。百姓们感念林萍的功绩，将她主持修建的水渠称为“林公渠”，将加固的河堤称为“林公堤”。

四、兴办教育，启迪民智

林萍出身军旅，却并非一介武夫。她深知，一个地方的长治久安，不仅需要清明的吏治和繁荣的经济，更需要教化的普及和民智的开启。王氏父子当权时，不仅横征暴敛，更压制思想，愚弄百姓，州城内除了为富家子弟开设的少数几家私塾外，几乎没有官办的学堂，普通百姓的孩子根本没有读书识字的机会。

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“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”随着经济的复苏，林萍开始着手兴办教育。她认为，只有让百姓知书达理，才能从根本上改变社会风气，才能培养出建设家乡的有用人才。

她首先将王氏父子及其党羽霸占的一些房产和田产没收，一部分改建成州学和县学，一部分变卖后所得款项用于购买教学用具和聘请教师。她亲自挑选品德高尚、学识渊博的宿儒担任学官和教师，并制定了详细的教学计划。

州学和县学对所有适龄儿童开放，无论贫富贵贱，只要愿意读书，都可以入学，并且减免学费，对于家庭特别困难的学生，还提供一定的笔墨纸砚补贴。这一举措，让许多贫苦人家的孩子第一次有了走进学堂的机会。

除了官办的学堂，林萍还鼓励民间办学，对办学成绩突出的私塾给予奖励和支持。她还下令在州城和各县城设立“义仓”和“书屋”，免费向百姓开放，提供书籍借阅。

在教学内容上，林萍不仅要求教授儒家经典，还强调实用性。她增设了算学、博物（自然常识）、以及一些简单的农技知识，希望学生们能学以致用，将来能为家乡的建设贡献力量。她还亲自到学堂视察，与师生交流，勉励学生们要勤奋学习，将来做一个对国家、对社会有用的人。

教育的兴办，如同在州城播下了文明的种子。几年下来，州城的读书风气日渐浓厚，越来越多的孩子走进了学堂，识文断字的百姓也越来越多。人们开始懂得礼仪，懂得道理，邻里之间的矛盾少了，互相帮助的多了。社会风气也随之发生了深刻的变化，淳朴、友善、积极向上的新风尚逐渐形成。一些有识之士看到家乡的变化，也纷纷从外地回来，投身到州城的建设和发展中。

五、整饬军备，保境安民

林萍毕竟是将军出身，她深知“兵者，国之大事”，一个地方的安宁，离不开强大的军事力量作为保障。王氏父子时期，州府的军队早已被其腐蚀，军纪涣散，战斗力低下，不仅不能保境安民，反而常常欺压百姓，成为地方一害。

上任之初，林萍就对州府所属的军队进行了大刀阔斧的整顿。她首先淘汰了那些老弱病残、纪律涣散的士兵，招募了一批身强力壮、品行端正的青年入伍。在选拔军官时，她坚持“唯才是举”，不看出身，只看能力和战功，将一批在王氏时期被埋没的优秀下级军官提拔起来。

她严格训练军队，从队列、体能到战术、兵器，都亲自督导，要求极为严格。她还将自己在军中的治军经验带到州府军队中，强调“令行禁止”、“赏罚分明”，严禁士兵扰民。她常常对士兵们说：“你们是百姓的子弟兵，是用来保护百姓的，不是用来欺负百姓的。谁要是敢触犯军纪，欺压百姓，本将军绝不轻饶！”

在加强州府军队建设的同时，林萍还积极组织和训练地方民壮，建立了“保甲制度”，实行“寓兵于农”。平时，百姓们务农，农闲时则进行军事训练，一旦遇到匪患或外敌入侵，能够迅速集结，配合正规军作战。