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第517章 我这脑瓜子就嗡的一下子（第2页）
别看毁的时候半年不到，一个月就能把这根柱子毁掉，再想立起来可就千难万难了。
管理制度比人才培养还难，尤其是一机厂这种情况。
恶病缠身，用猛药不行，太猛了容易休克和猝死。
药效轻了不顶事，怎么办？
刘作栋的想法是，自己的孩子自己舍不得打，那就请个老师打。
红星厂在大学习变革时总结出了先进的管理经验，并在实践中得到了实验和成功。
现在只要从红星厂取经，把先进的管理经验复制过来，相信一机厂也能有起死回生的效果。
尤其是看到红星厂两年要晋级，三年要集团，五年大发展的。
刘作栋心里想了，他也不要求集团化，也不奢求能晋级，更不敢想红星厂那种大发展。
他只要一机厂在他的手里，重新回到当初的辉煌时刻，重新回到巅峰时刻就心满意足了。
这当然是他想的，李学武的回答是，这老小子想屁吃呢。
企业在走下坡路，你当请个师傅这种积弊就能解决了？
老师永远都是老师，不可能狠了心的打孩子，所以教不好。
只能是孩子自己想要学好才行，老师还是起一个引导和帮扶的作用，如果全都指望老师来办，那李学武的意见是，奉城一机厂合并进红星厂吧，那他肯定好好管。
别说特么起死回生了，就是给一机厂超度了都行啊。
陆启明说他给担保，但他能在辽东干几年？
今年红星厂接了这摊子事，明年他调走了，这里出了问题找谁？
你找他？
别特么闹了，这可能吗？
在体制内的都知道，主管领导走的时候，大家都在干啥？
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