七七笔趣阁

第300章 种下一颗种子（第1页）

离开蒙学部，众人来到“算术堂”和“格物室”。这里的学生年龄稍大，桌上已摆开《算术基础》教材（注：总结《永乐大典中记载的算术知识而获得的教材），以及一些算筹、简易测量工具。在“格物室”，则能看到杠杆、滑轮模型、凹凸透镜、甚至还有一个小小的水车模型。

宋应星兄弟在此最为活跃，亲自向皇帝和太子演示了几个简单的力学、光学实验，引得朱由校惊叹连连，亲自上前摆弄。孙承宗、徐光启也看得频频点头，这些虽是小道，但其背后蕴含的“格物致知”之理，正是实学根基。

“工艺坊”则更显实际，内有木工、金工基础工具，一些年纪较长的学生正在教习指导下，学习制作桌椅板凳、修理简单农具，甚至尝试组装更复杂的机械模型。空气中弥漫着木屑和金属的气息。

在工艺坊沈有容向众人介绍，“陛下，各位同僚，这里的一切都是由太子殿下亲自打造，并且太子殿下还会在此授课。”

众人连忙对太子朱由校露出了赞许的目光。

朱常洛也开心道：“好，太子，理当如此......不愧为我大明的储君。”

沈有容汇报：“陛下，目前讲习所共有学童一千三百二十三人，多为京畿附近收容的孤儿、阵亡军士遗孤及贫寒子弟。按年龄和基础分班。教习除臣从旧部中遴选略通文墨、品行端正者加以培训外，亦通过宋院长、徐大人延请了数十位通晓算学、匠艺的士人。每日课程，半日文化（含蒙学、算术、简单文史），半日格物或工艺实操，间有健体之课。饮食住宿，皆由内帑拨付专项资金及制造局部分盈余支撑。”

朱常洛仔细听着，不时询问细节，如教材适用性、学生接受程度、教习水平、日常管理、未来出路设想等。沈有容一一作答，虽有些地方略显粗疏，但整体框架清晰，落实有力，可见是用心了。

巡视完毕，朱常洛将众人召集到校舍中一间临时布置的厅堂内。

“诸位爱卿，今日所见，感觉如何？”朱常洛开门见山。

孙承宗率先开口：“陛下，沈公办事得力，新式学堂虽略显简陋，然条理分明，气象一新。尤以我华夏上古神话启蒙、学用结合之法，颇具巧思。若能持之以恒，假以时日，当可为国培育一批通晓实务、根基正派之人才。只是……这种办法方式，耗费亦巨，若要推广，钱粮、师资皆是难题。”

徐光启激动道：“陛下，此正是臣梦寐以求之育才正道！格物穷理，技艺实操，方是富国强兵之基。今日所见学童眼中之光，远胜死读经书之麻木。师资一事，臣愿竭力联络同道，并举荐人才。科技学院亦可与此类讲习所衔接，擢拔其中优异者深造！”

杨涟沉吟片刻，道：“陛下革新育才之心，天日可鉴。此举若成，确能广开进贤之路，于国大有裨益。然臣仍有一虑：如此培育出之人才，其出身、所学皆迥异于科举正途，将来如何融入现有官制？若处置不当，恐生新旧对立，反为朝局之乱。”

宋应星道：“杨大人所虑甚是。故臣以为，新式学堂出身者，其任用当侧重于新设之实务衙门，如制造局、专利司、皇明银行、未来之海外事务机构等。其考核升迁，亦应有独立于科举之标准，重实绩、重创新。如此，与科举之士分流而治，各展所长，或可减少冲突。”

朱常洛颔首，目光扫过众人，最后落在太子朱由校身上：“校儿，你看今日这些学童，与你平日所见之官宦子弟、儒学士子，有何不同？”

朱由校想了想，认真答道：“回父皇，儿臣见他们眼神更活，动手胆大，听讲时兴致颇高，尤其是摆弄那些格物器具时。不像儿臣有些伴读，提到书本便愁眉苦脸，只知背诵。”