第592章 实践课 (第2/2页)

工厂的生产是一个复杂的系统，既需要理论的指导，也需要实践的支持。

我们不能偏废任何一方，需要找到一个平衡点，把知识和技术更好地结合起来。”

张科长和孙教授听了李向明的话，都陷入了沉思。

他们的眼神中透露出一丝迷茫，仿佛在思考着自己一直坚守的观点是否过于片面。

周围的空气仿佛也凝固了，只有那微风拂过树叶的沙沙声在耳边轻轻摇曳。

李向明接着说道：

“我们需要增设一门实践课，让工人们在实践中去理解和学习新的知识。

工厂就像一个大学校，每一个工人都是这个学校的学生。

只有让他们在实际操作中去感受新理论的应用，他们才能真正掌握这些知识，将其转化为实际的生产力。

同时，我们也可以对现有的设备进行一些改进，充分利用老设备的优势，使其能够更好地适应新理论的应用。

这样既能保持生产的稳定性，又能让我们享受到新理论带来的优势，实现工厂的转型升级。”

张科长和孙教授对视了一眼，那眼神中仿佛有了一种默契。

在这一刻，他们都找到了彼此的共识，就好像两颗原本相互碰撞的流星，终于找到了共同的轨道，一起向着未来飞驰而去。

在厂里决定增设实践课之后，整个工厂都仿佛被注入了一股新的活力，每个人都对这门新课充满了期待与好奇。

清晨，第一缕阳光洒在厂区的教学楼前，工人们陆陆续续来到这里，准备参加第一节实践课。以往车间里忙碌的身影此刻多了几分对新知识的渴望。

负责实践课教学的，是李向明和孙教授以及几位资深的技术骨干。他们在教学楼的会议室里进行了简单的分工安排，便等待着工人们陆续入场。

第一个走进教室的是李二牛，这个平时在车间里就充满干劲的小伙子，此刻的眼神中更是闪动着别样的光芒。他迫不及待地找了个位置坐下，周围也围过来几个熟络的工友，大家小声地交流着对这堂课的期待。

不一会儿，教室就坐满了人。李向明走上讲台，他的目光中充满了鼓励和期待，“工友们，今天咱们这实践课算是正式开课啦！大家都知道，咱们厂这次增设这门课，就是为了让咱们更好地把新知识和新设备结合起来，提高咱们厂的生产效率，让咱们厂发展得更好！”他的话音刚落，现场就爆发出一阵热烈的掌声。

孙教授接着走上台，开始讲解实践课的具体内容和安排，“工友们，今天这堂课，我们准备了一些常见的问题，让大家分组讨论并尝试解决。每个小组都会拿到相应的实际生产案例，大家要根据今天学习的理论知识去分析案例中的问题，然后通过实际操作去找到解决方案。”

说罢，技术人员将提前准备好的案例资料一一分发到每个小组。工人们纷纷打开资料，认真阅读起来。那专注的神情仿佛在解决一个无比重要的谜题。

其中一个小组，成员有经验丰富的老工人刘大爷和几个年轻的新员工。他们围坐在一起，仔细研究着案例。刘大爷摸着下巴，思考了一会儿，说道：“我觉着这个案例里，设备的运行模式可能有些地方不太适应新的生产节奏，咱们得先从这儿入手。”

老工人们凭借多年的经验提出了自己的看法，年轻的新员工们也不甘示弱，他们结合自己在培训中学到的理论，提出了不同的思路。“刘大爷，您说的是有道理，不过从理论上分析，可能是控制系统的问题，咱们也得考虑下这方面的可能性。”

就在大家讨论得热火朝天的时候，另一个小组那边传来了一阵争论声。

“我觉得就应该换一种新算法试试。”

“不行啊，换算法的话，老设备能兼容吗？搞不好会出问题的啊。”

“可以先在模拟环境里试试呀，不试怎么知道呢？”

这个小组的工人们正为一个技术难题争论得不可开交。李向明听到动静后，走了过去。

“大家都别急，这种争论是好的，在解决问题时就是要充分发表自己的意见。”李向明微笑着说，“咱们先把讨论的思路和方案梳理一下。”

在他的引导下，大家渐渐平静下来，有条不紊地整理着自己的思路。

经过一段时间的讨论，各小组都得出了自己初步的方案。接下来，就到了实际操作验证的环节。

工人们拿着工具，来到了车间。他们找到对应的设备，按照自己小组的方案开始动手操作。

李二牛所在的小组针对的是一台老车床的故障问题。李二牛负责操作车床，其他组员则在旁边仔细观察，并记录数据。李二牛小心翼翼地调整着重参数，额头上冒出了细密的汗珠。其他组员则紧张地盯着设备，每一个数据的变化都让他们揪着心。

在经过多次尝试和调整后，车床终于恢复了正常运行，而且生产效率比之前提高了不少。李二牛兴奋地举起工具，大声喊道：“成功啦！咱们这次算是找到了正确的方法！”

周围的工友们纷纷围过来，鼓掌欢呼。这成功的喜悦感染了每一个人，他们也更加坚定了继续学习的决心。